【作者】 乔 丹

【机构】 （青海省西宁市阳光小学）；

摘 要：少数民族地区小学语文朗读教学会在一定程度上提升学生们的听说写作等的水平，同时其还能让学生们更好的运用语言，来描绘各类事物。使得学生们可以具备一定的语言表达能力。但是现阶段，小学语文教学活动多数会忽视朗读，重视写作。这种传统固化的教学理念，会抑制学生们朗读等多方面能力的提升。对此，少数民族地区小学语文老师应当找出目前语文教学课堂存在的问题，针对这些问题，高效的规划教学的实际内容，深化朗读教学