【作者】 侯 颖

【机构】 四川省武胜县民族小学校；

摘 要：学生的个体化差异要求小学美术教师在作业设计上，要摒弃传统美术课堂的作业设计方式。笔者在小学美术教学实践探索中发现，实施“自助餐”式作业设计在为学生寻找最近发展区、帮助课堂环节顺利实施、检测课堂目标实现情况、课后开展多元教学等方面具有重要意义。 　　关键词：学生个体化差异;“自助餐”式作业设计;实施意义 　　学生作业质量的优劣直接反映了学生的课堂习得情况，可检测教师课堂教学是否有效，也是