【作者】 孙宝娟

【机构】 （青海省海南州共和县中学）；

  摘 要：现代教学理论和实践都证明：有效的教学必先具备有效的教学目标。然而在现实的语文阅读教学活动中，不少教学目标的设计常出现一定的随意性和难以操作的缺陷。教学目标的设计不是千篇一律，照搬照抄教参及相关资料，就是缺乏对学生学习实际能力的分析，没有突出以学生为主体的教学原则，致使整个教学活动从一开始就注定了是一堂低效的或无效的语文阅读课。 　　关键词：有效课堂；阅读兴趣；情感体验；基础