【作者】 杨胜锋

【机构】 （广西隆林各族自治县天生桥镇安然村小学）；

摘 要：小学数学教学中进行德育渗透，其效果取决于实施前提以及途径。坚持传统认识，从文化传承的角度认识德育是面向学生个体的，德育与核心素养中的必备品格培育是一脉相承的，是对德育渗透的理解前提。在实施过程中，教师可通过数学活动等教学形式，让学生在数学知识的建构中接受德育的熏陶，是有效的实施途径。德育渗透需要关注小学生的认知特点。 　　关键词：小学数学；德育渗透；教学途径 　　核心素养强调培育学生的