【作者】 吴登贵

【机构】 （贵州省三都县普安镇阳基民族小学）；

《小学数学课程标准》指出：小学生的数学学习，应从“学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。所以说，情境创设是数学课堂必不可少的一部分，可以说恰当的情境就是数学课堂的“母体”，这节课所有的数学问题都是从这个情境中来的。正如一些专家所说的那样，拥有一个好的情境这节数学课就成功了一半。 　　那如何创设数学情境呢？以我从教多年小学数学的经验认为，首先要符合