【作者】 王登宏

【机构】 （广西隆林各族自治县沙梨乡初级中学）；

摘 要：初中数学概念数量繁多而且具有一定的抽象性，学生在学习时常常遇到困难，在心理上产生排斥，对数学概念的学习失去兴趣。如何进行数学概念教学应当引起教育者的强烈关注。本文在总结众多教育工作者的概念教学策略的基础上，结合自己的授课经验，在概念的引入、理解、巩固和体系的构建四个阶段分别提出一些教学策略。 　　关键词：初中数学；概念教学 　　初中数学概念数量繁多而且具有一定的抽象性，学生在学习时常常