【作者】 段海英

【机构】 （青海省西宁市城西区桃李小学）；

摘 要：在小学语文的教学课堂上，老师们应当采用设立问题的方式来设置带有科学性的悬念，让学生们可以对其问题产生求知的兴趣以及热情。进一步的引导学生，转变学生们原本的逻辑思维模式以及方向，适当的改变其提问的内容，设置好问题的提问深度，帮助学生们思维发展，并赋予其思维多元化的特性。本文主要就小学语文课堂教学中学生提问能力的培养进行探究，依据小学语文课堂教学的现状进行论述，找出适合小学生们发展的教学模式，