【作者】 王科龙

【机构】 （四川省江油市太平镇第二中心小学校）；

摘 要：处于小学时期的学生，其身心发展还不够完善，自身的逻辑思维意识存在一定的固化性。在小学数学教学的课堂上，老师们并没有重视学生逻辑思维的运用，只是将重心放置在学生们算术的能力上。传统的数学教学模式具有极强的单一性，教学方式枯燥乏味，老师们硬性的将数学知识传授给学生，学生们只能被动的接受其知识内容，这很容易让学生们产生一定的抵触心理，厌恶数学。在素质教育理念的改革下，小学数学教学模式需要进行改革