【作者】 王婉琳

【机构】 （贵州省顶效开发区顶兴中学）；

  在过去的语文教学中，以一本教材，一个目标，单一的考试评价方法和传统的生硬呆板的教学，不管学习主体以及各学校不同的需求和特点，更不管时代的发展、社会的需要不同，来衡量具有千差万别的学生，于是，教师围绕着这统一的标准教授语文，学生围绕这统一的标准学习语文。教学活动本身该具有的创造性没有了。这样，封闭的语文课程销蚀了老师的开拓意识，泯灭了老师的创新智慧，也限制了学生的视野，抑止了学生的发展