【作者】 杨兴梅 钟天琳

【机构】 （四川省会东县直属小学）；

  有教育专家研究指出：语文教学活动的比重位次，读占37%，写占31%，说占17%，听占15%。可见，读对听、说、写的培养，起示范、点拨、检查、促进作用。如何培养学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力，是“大语文”教育的重中之重。 　　一、精读中领悟，重在“巧” 　　阅读仅停留在学生的自悟自得上是远远不够的，“阅读教学中，教师要引导学生细心咀嚼课文中的语言，让他们自己动脑筋，经常比较