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特教学校听障班班主任的角色要求

 

【作者】 范建梅

【机构】 (贵州省习水县特殊教育学校)

  摘 要:作为一个班集体的组织者、领导者、管理者,班主任对每个学生的身心健康及学校发展都起着举足轻重的作用。而在特殊教育学校,一群有听力障碍的听障学生给这个角色提了更高的要求。   关键词:班主任;聋生;角色要求   一、教育型的管理者   班主任是教育型的管理者,这是个角色是从教育与管理的关系角度切入的,包含计划、组织、指挥、控制和协调等功能。在特教学校,听障生大多孤僻、自私,

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