【作者】 梁 艳

【机构】 （湖北省襄阳市襄州区双沟镇中心学校）；

一、创设情境，激发学生的参与兴趣 　　传统的数学教学，教师主要采用口头讲述数学知识和内容的教学方法。由于初中数学知识具有一定的难度，且比较抽象，很多学生的学习兴趣不高，加之教师单一的教学模式，使学生对数学学习的兴趣更低。参与式教学就是教师为学生创设良好的教学情境，激发学生的学习情绪，调动学生的参与意识，使学生更好地融入到数学教学中。例如学习《生活中的不等式》时，创设生活情境：某公园的票价如下：每