【作者】 林运敏

【机构】 （广西河池市金城江区六圩镇肯研小学）；

教学是师生的双边活动，如何既发挥“学”的主动作用，又不失“教”的主导作用呢？“导扶放结合”是一条有效的途径。“导”是教师的引导，就是教师根据教材内容，知识间的内在联系以及根据学生的实际情况、接受能力等，将教材内容重新组合，确立新的课堂教学目标，采用多种导的方法，利用新旧知识的迁移，为学生架起通向新知的桥梁。“扶”是教师的诱导、点拨，就是教师根据教学目标，经过导的程序后，对尚未达到目标的的学生伸出援