【作者】 王 飒

【机构】 （青海省西宁市南川西路小学）；

摘 要：建设开放性的小学语文课堂教学，是课程改革的基本要求，根源在于语文知识源自社会生活，同时还受到语文课程目标的规约和转变学习方式的内在驱动。但是，在落实开放性的小学语文教学实践中，出现了信息引入过度导致语文本体丧失、教学空间随意拓展导致教学随意性、盲目多元解读导致文本价值雪藏等偏差与失误。为消除不当取向，教师需要确立科学的语文教学开放观，运用适应教学开放性的教育智慧。 　　关键词：小学语文；