【作者】 梁福连

【机构】 （广西梧州市藤县第二中学）；

  摘 要：在初中数学的教学中，有效的课堂追问，能够引发学生思考，培养学生的逻辑思维能力。因此，初中数学教师应当深入解读课堂追问的技巧，把握课堂追问的原则和方法，不断提高课堂追问的有效性。 　　关键词：初中数学；课堂追问；有效性 　　俗话说：学成于思，思源于疑。在课堂教学中，“质疑”有利于激活学生的学习思维，促使学生思考，改变学生长期被动思维的学习现状。数学作为一门逻辑性极强的学科，