【作者】 肖欣戎

【机构】 （四川省宜宾市翠屏区王场中心学校（小学部））；

摘 要：随着我国教育文化平均水平的不断提升，教师对于学生在不同学习阶段的适应性都具有了更多的关注。作业阶段，是学习中重要的练习阶段，能够促进学生在学习中将学习的内容进行更为彻底的理解与内化吸收。然而，在实际的教学中，学生对于作业的兴趣呈现相对较低，认为作业是学习中的负担，这与作业机械化与重复化具有重要的联系，教师需要对此进行重视。基于此，本文对于小学数学作业的多样化设计策略进行关注。 　　关键词