【作者】 拥 忠

【机构】 （四川省甘孜藏族自治州康南儿童福利院）；

摘 要：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习的重要方式，新课程改革十分注重培养学生的自主探究能力，提倡“放手让学生自己去做，鼓励并要求学生积极参与”。探究教学的倡导者伊利诺大学的萨其曼博士也指出：“探究是人类最基本的学习方法。”因此，在课堂中要引导学生进行自主探究，才能真正调动起学生学习的积极性。 　　关键词：少数民族地区；学生；自主探究；学习能力 　　随着新课改的不断推进， 对少数民族地区