【作者】 陈天蕊

【机构】 （福建省三明市大田县鸿图中学）；

摘 要：朗读是学生深入文本、体味文本情思、获得语感的重要途径：也是学生积累词汇，提高表达能力的最佳捷径。但考察日常高中语文朗读教学的现状，有的朗读教学设计却存在着指向不明、指导不当、点评空洞等问题。本文就这些问题从朗读的目的性、方法指导、点评艺术三个方面阐明如何避免朗读教学的低效或无效。 　　关键词：高中语文；朗读教学；有效性 　　古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”：著名教育家夏丏尊先