【作者】 刘雅蓉

【机构】 （青海省西宁市玉井巷小学）；

摘 要：随着新课程改革的进一步深入，小学数学课程改革已初见成效，不仅教师的观念在悄然发生着变化，而且一些教学行为如：课堂预设、情境创设、学生参与、关注学生个性差异、算法多样化、注重对学生的评价等方面，也在自觉与不自觉中有了明显改变，使得学生的学习兴趣得到了激发，课堂教学的面貌得到了改变。  　　关键词：新课程；小学数学；课堂有效性 　　有些数学课堂教学重形式，轻实质，课堂效率较低，影