【作者】 覃兰凤

【机构】 （广西省来宾市兴宾区南泗乡高岭小学）；

人教版小学数学课标实验教材与原编教材相比，更加重视提供丰富的情境素材，更重视题材的现实性、综合性，扩展了学生自主探究学习的空间，教师可支配因素增多，教材把握弹性更大。怎样用好教材，更有效地“用教材教”，帮助学生实现有效学习，一直是笔者近几年思考与探索的问题，下面就笔者自己的实践和总结谈三点体会。 　　一、联系生活，让教材鲜活起来 　　课标指出：“数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学生的生