【作者】 郝建波

【机构】 （湖北省襄阳市襄州区双沟镇肖坡小学）；

阅读教学中，怎样挖掘教材中的创新因素，培养学生的创新思维？大致可采用以下“八种方法”。 　　一、转换角度，同中求异 　　有些课文，作者想告诉我们什么，文中已清楚的告诉了我们或在课文的某个地方已有暗示。但作为教师，不妨让学生转换思考问题的角度，让他们在“横看成岭”之后，再“侧看成峰”，从而培养学生的求异思维。例如《我的战友邱少云》一文，前文说我隐蔽部队距“391”高地上的敌人只有六十多米，敌人说