【作者】 孙 娟

【机构】 （青海省西宁市城西区黄河路小学）；

摘 要：对于小学生而言，理解能力有限，传统的教学方法很难帮助小学生快速理解和掌握所学知识，原因在于小学生大都停留在感性认识层面，对很多问题还不能够形成自己独特的看法。鉴于此，很多小学英语教师在英语阅读教学过程中引入了思维导图教学工具，创新了小学英语教学方法，思维导图在小学英语阅读教学过程中以图片展示的方式，先让小学生对所学知识点的知识框架形成一个感性认识，形成自己的知识学习框架，然后在学习过程中逐