【作者】 刘 澜

【机构】 （四川省成都市田家炳中学）；

摘 要：在高中教育中，生物是一门十分重要的学科，学好生物对于提升学生的逻辑思维能力和科学认知能力具有重要作用。而生物教学设计则直接影响着课堂整体的教学质量和教学成效。基于问题创设构建生物课堂时，教师对于提问内容及提问形式都要有合理的设计，并在教学的恰当时刻提出问题，才能充分发挥问题教学对学生思维激发的作用，使学生更好地学习生物知识。教师应通过构建问题串，设计知识结构；情境化设计问题，激发学生兴趣；