【作者】 张 琼

【机构】 （云南省丽江市永胜县永北镇文化小学）；

小学生从三年级升到四年级以后，进入了全新的阅读阶段，四年级正是课文阅读篇幅增长的阶段，文章体裁更加丰富，内容更加复杂，但是在实际教学中发现学生存在识字数量不多。学生理不清文章思路，不会分段，阅读不流畅，中心把握不准确等问题。培养小学四年级学生的语文阅读能力，需运用一下六个策略： 　　一、营造良好的课堂教学氛围 　　为了培养小学四年级学生语文阅读能力，教师应该创设良好的教学情境，为学生营造良好的