【作者】 陈 丽

【机构】 （四川省内江市资中县吴仲良第三初级中学）；

摘 要：初中数学教学存在严重的“重教轻育”现象，相当一部分数学教师只重视数学知识的讲解与传授，课堂上只管教学，只重视数学质量的提高，不重视数学学科的育人功能，甚至不知道如何利用数学教学渗透德育内容，他们偏执地认为育人是政治教师、语文教师和班主任的责任，与自己毫无关系。事实上，任何学科教师都是德育工作者，所有学科教材都是德育的载体，每个教师都要充分发挥学科教学的主渠道作用，不断在课堂教学中渗透德育内