【作者】 陈一君

【机构】 （广西北流市山围镇铁炉小学）；

摘 要：一个班级的学生在知识能力、学习态度、学习方法等方面存在着较大的差异,而新标准要求我们要面向全体学生,使每个学生在数学上得到不同的发展。通过不同的教学内容进行课堂作业的分层设计,?能使各层学生学习的积极性得以提高,使得教学质量大幅提高。同时，作业分层布置，关注了学生个体差异，满足不同层次的学生的学习需求，激发了学生学习积极性，培养了学生学习数学的兴趣，提高了学生掌握和运用知识的态度和能力，真