【作者】 赵姝静

【机构】 （浙江省宁波市余姚市泗门镇初级中学）；

摘 要：科学探究是科学课程的重要组成部分，探究活动作为科学探究的载体，其开展的好坏将影响科学探究的程度和科学教育的效果。文章针对不同的探究活动进行分类，以此为基础对不同类别的探究活动设计各自的教学方式，为探究活动的开展提供若干思路。 　　关键词：科学探究；探究活动；类型；教学启示 　　科学探究作为科学课程的重要组成部分，它既是课程目标，又是课程内容。探究活动作为科学探究的载体，其开展的好坏程度