【作者】 刘林志

【机构】 湖北省十堰市郧阳区杨溪铺镇初级中学；

摘 要：在数学教学中运用分层教学法，既尊重个性，体现差异，又激发活力，促进发展；既帮助学生克服学习上某些心理障碍，避免学习时“优等生主动，中等生被动，后进生不动”的局面，又激发不同层次学生的学习欲望，使“要我学”的学习观念转变为“我要学”，提高学生学习的有效程度，从而真正实现数学教学面向全体学生的素质教育，达到全面提高数学教学成绩的目的。 　　关键词：分层教学；数学教学；考核和评价 　　初中