【作者】 仁增卓玛

【机构】 （青海省海南州共和县第二寄宿制小学）；

摘 要：数学源于生活，但又高于生活，从生活中抽象出来的数学知识形成体系，编成教材。而教学正是其逆过程，教师就应把抽象出来的数学知识还原具象化，使数学知识在生活事件上似“魔鬼附身”般地有了生命与活力，形成生活模型，化作教学实例。 　　关键词：数学；生活；建立；教学新通道 　　《小学数学课程标准》强调数学教学既要反映社会需要、数学特点，又要符合学生的认知规律，贴近学生生活实际。这就意味着教师应教育