【作者】 李 兵

【机构】 （湖北省襄阳市襄州区双沟镇池阳小学）；

每一个学生都是一个独立的个体，因为家庭背景、智力水平、学习方式以及后天努力程度的不同，这也决定着他们掌握数学知识的能力大不相同。数学教师应当摒弃传统“一刀切”的教学模式，运用一双慧眼，在教学中发现学生之间的差异，运用分层教学法进行分层教学，保证层层有对策，层层有提高，使不同层面上的学生都能取得一定的进步，实现学生共同发展。 　　一、分层教学法的必要性 　　世界上很难找出两片相同的树叶，这是生命