【作者】 余凤英

【机构】 （贵州省兴义市第八中学）；

  根据教学课程的目标需要，以情感、态度、价值观转变为目标，结合知识学习和基本技能培养的要求，选取与课程紧密相关的社会生活，选择、设计适宜的社会角色，组织引导学生从观念或者活动上去模拟、扮演该角色，使学生身临其境，体验该角色情景，感受相应的知识技能和规范，并运用所学知识分析、解决角色所面临的问题，有意识地创设情景，组织、引领学生开展角色模拟即研究性教学。笔者在思想政治课学科教学中进行了一