【作者】 潘秀芳

【机构】 （山东省菏泽市中山路菏泽市实验中学）；

摘 要：新课程背景下的探究性学习，是以新课程标准的“三维”目标为依据，以现行教材为基本素材，让学生在一定的情景中通过师生和生生的互动，发现问题，产生探究主题，进而通过对材料的分析、推理、实验，引导学生对已有知识进行一次“再发现”，体验知识的形成过程，是学生累计知识、形成科学观念、领悟科学探究方法的过程 　　关键词：探究；再发现 　　学情简介 初三的学生新学期第一次接触化学，不知从哪里听来的“初