【作者】 谢陈宙

【机构】 广州市第七十一中学；

摘 要：在钠及其化合物的教学过程中培养学生化学学科素养，结合分类观让学生学会归纳同类物质的通性;回顾熟悉物质的性质通过分析、推理等方法认识研究新物质的性质。 　　关键词：学科素养；分类观 　　构建主义学习观认为，学习是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构过程，实质是学生在原有认识结构的基础上通过自身积极思考使新知识内化从而构建新的知识结构。[1]新课程标准要求学生在学习中善于实现知识的整合