【作者】 杨柳茂

【机构】 （四川省南充市嘉陵区天星小学）；

合理有效地创设生活教学情境，可以使数学课堂教学更接近现实生活，使学生身临其境，加强感知，突出重点，突破难点，激发思维，轻松地接受新知识。在数学教学中，大多数知识点都与一定的社会背景即“情境”相联系，在实际情境中学习，让学生从已有的生活经验出发，通过亲身经历去解决数学实际问题，从而使学生获得对数学知识理解，使学生通过学习，能够获得适应生活和进一步发展所必需的数学知识。我认为小学数学的情景创设主要有以