【作者】 黎功勋

【机构】 （贵州省习水县绿洲高级中学）；

  摘 要：教师应尊重学生理解的自由，容许学生对知识有自己的理解和把握，正确对待学生在探索中出现的错误，避免扼杀他们的创新欲望。教师把质疑、解疑作为教学的重要组成部分。教师在教学过程中有意识地以积极的情感去教育、激励和感染学生，让学生从中得到肯定的反映，从而培养学生建立一种指向物理科学的、稳定的、深刻的、积极的内心体验。 　　关键词：创新；新的教学模式；情感教育 　　传统教学不利于创