【作者】 宋志勇

【机构】 （湖北省十堰市东风61小学）；

摘 要：本文对学校103名低年级学生学习成绩水平与学生家庭背景展开分析，探索进一步促进学生发展。发现家庭背景中城区、独生子女以及父母文化程度大专（及以上）的学生学习成绩得分差异有统计学意义。作为教育工作者，有必要了解学生的家庭背景，促进家庭对孩子的关注，通过家校协作、小学生的集体活动，提升学生综合素质。 　　关键词：小学生；教育；家庭背景 　　小学教育中，家庭背景对小学生的智力、心理等影响巨大