【作者】 宋德清

【机构】 （湖北省襄阳市宜城市小河镇联盟小学）；

《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”本文仅从阅读的“五个层次”水平方面，谈谈对于学生的阅读指导的探究。 　　一、了解性阅读 　　了解性阅读是五种阅读中最为基本的阅读。若把阅读分为五个层次的话，它是第一个层次的阅读。在这个层次的阅读中，一般需要解决的问题比较简单，譬如：在学习以写人