【作者】 杨志英

【机构】 （四川省巴中市平昌县板庙小学）；

摘 要：识字教学是低年级语文教学的重头戏，其质量关系到学生的听、说、读、写能力的发展。传统教学，由于方法简单，都是“教师讲，学生跟着读”的模式进行。而新课改要求改变过去那种学生死记硬背、被动学习的现状，倡导培养学生主动学习的能力、分析和解决问题的能力与合作的能力。因此，我们应创新策略，运用多种方法开启识字教学。 　　关键词：小学语文；识字教学；有效性；提高 　　识字是阅读的基础，是低年级的教学