【作者】 索南扎西

【机构】 （青海省兴海县第一民族中学）；

摘 要：初中汉语教学不能采用僵化的教学方式，应该遵循师生互动的原则，创设教学情境，使学生之间在情境中产生互动，形成相互交流、相互合作、相互补充、相互帮助的良好气氛。 　　关键词：初中汉语；情境；创新 　　1、情境教学的意义和作用 　　1.1打开心灵之窗 　　从心理学角度分析，学生在汉语学习的过程中，可以通过教师在教学情境中创设的"意象"，将过去的事物与现在的事物相互联系起来，积极地进行想象