【作者】 游诗振

【机构】 （福建省永安市第九中学）；

摘 要：通过分析学生的心理，关注学生的学习方法，依据初高中的化学课程标准，结合一年的教学实践，谈一谈如何做好初高中的化学教学衔接。 　　关键词：教材；心理；学法；衔接 　　1．问题产生的背景与原因 　　去年在教学过程中，很多学生反映不能完全听懂高一化学老师的课，对老师所讲的知识迷惘茫然，学习化学压力很大；更有甚者，失去学习化学的兴趣，产生厌学的情绪。通过对班上及年段的同学调研后发现造成这一现