【作者】 刘朝丽

【机构】 （青海省西宁市城西区兴海路小学）；

摘 要：数学学科与替它学科之间具有一定的差异性，主要体现在数学知识结构繁杂，需要学生具有逻辑思维与推理能力。完善小学升的数学知识结构是发展逻辑思维能力、掌握逻辑规律的基础。逻辑规律在小学数学教学中的引入，加深对学生对基础知识的掌握，以及运算公式、定律的运用能力，具有重要的作用。那么如何将逻辑规律引入到小学数学教学中，成为了小学数学教学共同探讨的课题。本文针对小学数学教学中逻辑规律引入的策略进行以下