【作者】 仁增卓玛

【机构】 （青海省海南州共和县第二寄宿制小学）；

  在小学数学教学的过程中，既有知识的传播又有情感上的交流。教学活动是在知识和情感两方面相互作用、相互促进下完成的。小学生毕竟年幼，不可能像初中生、高中生那样具有丰富的学习方法与良好的自控能力。因此，在实际教学中，教师切不可自我陶醉，只顾自己大谈特谈而不去更多地与学生交流，不去从中了解学生对数学学习的兴趣和对知识的掌握程度。从心理学角度分析和实际教育教学证明，在轻松、愉快的气氛中学习，不