【作者】 陶 城

【机构】 （安徽省舒城县第二中学）；

  语文教学在初中的学科教学中，有着举足轻重的地位。然而，初中语文教学的客观现实，总是不能令人乐观：教学的“投入”与“产出”太不成比例——效益不高，学生的学习质量不高。初中语文教学总是“一作者介绍，二时代背景，三分析讲解，四主题思想，五写作手法……”，程式化的套路死死束缚着教师的手脚。笔者从长期的教学实践中体会到，要提高语文教学的效益非冲破这套程式不可，而突破口在于运用好问题教学法。