【作者】 郑昌云

【机构】 （安徽省舒城县城关镇中心学校）；

  摘 要：阅读教学时教师应根据教材特点，充分利用和挖掘文本资源，立足语感训练，通过引导学生吟诵品味、辨析揣摩，启发联想和想象等途径，把学生带入课文所描绘的境界，感知语言之精妙、洞察语言之精髓、把握语言之理趣，达到对语言文字的深刻领悟。 　　关键词：阅读；语感；情感；感悟 　　《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》明确指出语文教学的目的：立足于促进学生的发展，为他们的终