【作者】 梁昌炉

【机构】 （贵州省贞丰县北盘江镇顶坛小学）；

  摘 要：群文阅读能够通过多种多样的阅读教育的实践来引导学生阅读兴趣，使学生的阅读态度端正，从中学到阅读的策略和方法，从而使学生的阅读能力得到提高。学生对阅读一旦产生兴趣，就会对语文也产生兴趣，积极性得到充分的调动，从而使小学生整体素质都能得到全面的发展。 　　关键词：小学语文；群文阅读；策略 　　在小学语文的教学中，由于新课标的阅读要求数量巨大，提倡学生多阅读好书，所以，教师可以