【作者】 赛 专

【机构】 （青海省黄南州泽库县宁秀乡寄宿制中心完小）；

摘 要：小学生的学习对于一个人来说是至关重要的，不仅仅因为小学时一个人步入校园生活的第一步，更重要的还因为，小学数学的学习能够激发学生的潜在能力，开发学生的思维。因此，教师在教授小学生数学课程的时候能否运用合适的方式对学生进行适当的引导就变得非常重要。认知冲突理念的出现给教师的教学带来了一次全新的体验，将认知冲突合理的运用到小学数学的教学中具有以下意义：形成悬念、能强化注意、能激发内需、能引导反思