【作者】 陆小霞

【机构】 （广东省佛山市顺德区周君令中学）；

摘 要：本文以两节初中英语同课异构阅读研讨课为例，从读前、读中、读后三个教学环节对两节阅读课堂教学进行了对比、分析和思考，指出了两节阅读课堂教学的优点和不足，并提出了提高英语阅读课堂教学有效性的优化建议，即明确的阅读教学目标；读中活动应循序渐进，培养学生深层思维能力；为学生的读后输出活动提供语言支架；以学生为主体，激发学生阅读的主动性。 　　关键词：英语阅读；课堂教学；同课异构 　　一、前言