【作者】 史建华

【机构】 （四川省内江市威远县铺子湾镇小学校）；

“不积跬步，无以至千里。”“不积小流，无以至江海。”这是《劝学篇》中的名句。它蕴含着深刻的哲理。那就是：“积累是最好的老师。”那么如何在小学语文教学中培养学生积累的学习习惯呢？为此，我提出以下几点与大家交流探讨。 　　一、培养积累，意义深远 　　古往今来，任何专家、学者以及科学巨人，他们无不具备渊博的专业知识和素养。而他们的专业知识和素养，无不是靠一点一点的知识积累才成的。因此，培养积累，既是