【作者】 唐 燕

【机构】 （四川省宣汉县西北中心校）；

摘 要：培养创新精神，应始于学生问题意识的激发。教师通过多种手段和方法，引导学生能问、敢问进而想问、善问、乐问，逐渐激发和唤醒学生的问题意识，进而实现思维的拓展、能力的创新。让学生能问是产生问题意识的基础，敢问是形成问题意识的前提，想问是培养问题意识的起点，善问是促使问题意识形成的核心，乐问是培养问题意识的关键。 　　关键词：小学语文；问题意识；培养策略 　　纵观小学语文教学现状，大多都是教师