【作者】 盛玉艳

【机构】 （浙江省玉环陈屿中学）；

摘 要：文言文，因年代感强烈和语境的陌生，导致在阅读教学中普遍存在着效率低下的问题。但中考的指挥棒又倒逼着文言文阅读教学必须有所突破，因而打破常规的“熟读――自学――交流――质疑――总结”这种教学模式就成了势所必然。本文试图结合案例，对文言文中写人记事类的文本进行整体阅读做一些初浅的解构和探究。 　　关键词：文言文；写人记事；整体阅读；细节指导 　　一、基于文言文写人记事类文本整体阅读的迫切性